來新西蘭已有十多年了.對新西蘭職業培訓教育瞭解不多. 只能從自已過去的經歷中. 提些對開展職業教育的淺見. 能否對新西蘭開展職業教育有所參考. 1978年改革開放把筆者從技工學校調至勞動部門. 搞技工培訓工作.具體組稿全國性技工學校統編教材. 一直到退休20多年.對職業教育感受很深. 在解放前中國各行各業採取以師帶徒的方式. 解放後各行業辦訓練斑. 大型企業辦技工學校.主要彷照蘇聯的一套模式 沒有自已國家的職教體制. 文革期間技校仃辦. 改革開後國家隋經濟建設的發展需要.大力發展職業教育.技工學校也雨後春筍大力發展全國逐步形成體系 .現在全國職業教育與全日制教育並駕齊驅..職業教育的大力發展促進經濟建設的發展.
職業教育顧名思義.是與各職業有關 ..通過職業培訓使受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識.. 職業技能和職業道德.等教育. 如對失學或失業的年輕人包括對失業的職工進行就業培訓或再就業培訓等. 各種職業培訓以及各種職業學校. 職業高中. 職業中專. 技工學校等職業教育都屬於職業培訓教育範圍.職業教育的目的. 是培養應用人才和具有一定文化水準和專業知識. 專業技能的勞動者. 職業教育與普通教育相比較. 職業教育側重於實踐和實際工作能力的培養. 筆者認為開展職業培訓教育. 一定要有政府有關部門管理. 政府根據急需工種.職業建立培訓機構. 如技工學校.職業學校.職業高中等. 各職業培訓機構一定要有堅強的師資隊伍. 和實習工廠或工地. 培訓機構一定要三個方面要求. 第一按照企業工種的實際情況制訂職業培訓方案.進行有針對性的授課教育.. 職業教育與
學歷教育不同. 職業教育本身是一種就業教育.它的價值體現在通過培訓.. 讓學員掌握操作技能. 能更好的實現就業. 笫二. 培訓課程達到標準化. 除了要求整個體系使用統一的培訓教材. 教學方法教課內容相對統一. 才能確保學員全面掌握教學內容. 保證教學品質. 笫三 實訓或實習機制很重要. 實訓實習就是讓學員有在真實的企業環境裡親自動手. 即基於實際項目的訓練. 接受規範的生產實習教學. 成為具備有操作技能的人才. 這樣職業教育通過先培訓後就業…保證培訓品質