新西兰教育部今年八月同意国内师范学院升格为教育大学，但条件是要与邻近大学合并，事实上师培教育体系与综合大学合并已是国际潮流，新西兰原本有七所教育学院，在纽国推动下，也相继和综合大学合并，展现更多元竞争力。 槔謊wioK:JFD:L()$#_
有127年历史、3000名学生的新西兰基督城教育学院，10年前开端就和邻近坎特伯里大学有密切协作关系，并从两年前开端谈合并。 #*(我K:JFD
该校国际方案运行长罗斯说，纽国在15年前，由成立不久的怀卡托（waikato）大学与邻近教育学院合并后，其他教育学院即陆续与大学合并，像该校会在一年内与坎特伯里大学完成合并，最后一所奥塔哥（otago）教育学院，也将与奥塔哥大学合并。
但据了解，校内也有教授强烈反对，他们认为一般大学重学术研究，教育学院重师培，两者会有冲突，但罗斯认为，在各教育学院无法形成集体抗衡谈判力量、学生与政府补助减少等种种因素冲击，合并已是挡不住的国际潮流。 e43289西7K:JFD:L()
有5000名学生、近600名教职员的奥克兰教育学院，也在去年与新西兰全国排名第一、拥有4万名学生的奥克兰大学完成合并，当前是全国教学和研究资源最多的师培机构。 这a4fK:JFD
该校教育学院院长约翰指出，当前教师除教学技巧的训练外，教学外的专业知识很重要，奥克兰大学的艺术、科学、理工、医药与财法等学院，在国际占有一席之地，双方合并，共享软硬件资源，不仅能让学生拥有更宽广视野，也让学院教师有机会充实专业领域知识。 3a21fd3s1fdK:JFD:L()$#
前身是惠灵顿教育学院的维多利亚大学教育学院院长的史考特也说，教育学院与大学合并多少来自政府压力，就连澳大利亚与英国也如此，他认为与其要和大学抢学
生、资源，不如合并、资源共享，而教育学院在大学加持下，除师培外，也可在社会研究、学校经营诊断与协助等领域，发展另一片天。
|
上一篇：
下一篇：
