据5月17日消息，在前一天教育部长Hekia Parata宣布2-10年级班级的学生老师比率，今后将定在27.5之后，一些家长表示担心，班级规模扩大之后，他们的孩子受到的关注会相应减少，一些教育专家也反对，说此举对于学生和老师并不公平。

而对此表示支持的家长则认为，他们小时候在新西兰读书的时候，一个班级三四十人都是常事，因此适当增加班级规模，不但可以增加教育资金使用效率，而且不见得会降低教学质量。

教育部长Hekia Parata在16日，预先透露了今年财政预算中教育口的规划，总共5.119亿元的预算，其中比较引人注目的是，6000万元用于在未来四年中招募和培 训新的教师，另外对教师素质也提出新的要求，包括所有实习教师需具备postgraduate学历，竞聘校长级别的职位需具备pre- principalship资质。教育资金的具体分配细节下周会和预算案一并公布。

在Hekia Parata的讲话中，最受争议的是要调整学生-教师的比率，某些班级人数目前处于下限的班级，未来可能将增加5名学生——这一点让不少家长以及教师感到不满和压力。

教育部希望将资金“用在刀刃上”，因此对于两个重要阶段——刚入学的新生，以及高中高年级11-13年级的班级，仍保持原先的学生老师比率或者有所降低；而对中间阶段的所有年级，即2-10年级，则扩大比率至27.5——目前新西兰小学2-3年级的学生老师比率为23。

所以，目前1年级每个班级15名学生的比例仍保持不变，11-13年级的班级，今后都将标准化至17.3。

这一比率数字决定了政府拨款的数字，也就是说，政府按照2-10年级一位教师带27.5个学生来划拨预算，而学校最终自己决定一个班级要多少学生。这至少意味着，国家今后在2-10年级的教师的薪金支出上，会省下一笔钱。

新西兰校长联合会主席Paul Drummond说，这一改变将增加教师工作量，与学生一对一的辅导会被迫减少。

“小的班级规模无疑会对学生有利。当老师的，如果带20个孩子，效果最好，会有更多的个性化教学，因材施教，要是带30个孩子就做不到了。”

他说，家长们都很清楚，班级小，孩子得到的关注就多。他从事教育30多年，“家长们到学校最常问到的一个问题就是‘班级会有多大？’。”

一些家长也对扩大班级规模感到不满。

据NZ Herald报道说，3个孩子的母亲Kathy Ewen担心，如果孩子有学习障碍的话，恐怕班级规模大了以后会更加不利。

“我的孩子是有读说困难的……我们已经为他付钱请了一位教学辅导，因为一般性的教育对他还是不够……我担心那些学业上跟不上的孩子，今后会被远远拉在后面，因为教师们要开快车。”

心理学家Jane Douglas说，扩大比率“不是好事情”：“我的母亲是一位教师，我知道比率的问题对学习很重要。我知道哪些最聪明的学生和不太聪明的学生，是最需要特别关注的两个极端，否则就会有人在学习中掉队。”

教育部长Hekia Parata说，改变班级规模会在未来四年中每年省下4300万元，新比率施行后，大约90%的学校会增减一名全职教师。她说，由于比率今后保持不变，因此学校对于预算等将更加心里有数。

去年底，Post Primary Teachers' Association（PPTA）曾表示，各学校的班级规模各不一样，曾发现了一个班级有51名学生。

PPTA主席Robin Duff说，认为一名“合格教师”能够接手任何规模的班级的想法，是不对的。他说，“大班授课绝对没有任何好处。”

但也有部分家长和教育机构对扩大班级规模表示支持或无所谓。

School Trustees Association主席Lorraine Kerr说，班级规模并不是问题，教师的质量才是关键。“我们认为教师质量的重要性，远远高于班级多几位学生，合格的教师带一个30名学生的班级完全没有 问题，就算一个班级只有5个学生，遇到了一个很差的老师，结果会怎么样呢！”

另外，一些家长在网络上留言，表示无所谓班级规模大一些，一位家长说，“我小时候班上有30多个学生，难道我受到的教育比别人差一点吗？”

另一位家长说，“如果教师的水平够，能够调动学生积极性，班级的大小不会是问题。”