在通过新西兰Universtiy Entrance的学生中，亚裔学生的通过率为68%，欧裔52%，太平洋岛裔28%，毛利裔23%。在奥克兰，越来越多的迹象显示，亚裔注册率越高的学校，校风和学业成绩方面表现越佳。对于Kiwi父母来说，在他们眼中，推行强化教育的华人父母，到底是值得效仿的“孟母”？还是独断专制的“虎妈”？新西兰人是否借鉴中国父母的教育经验？让我们从在美国引起广泛争议的“虎妈”——蔡美儿即将登陆新西兰的新书《虎妈战歌》说起。

奥大教授：“虎妈”式教育既让人着迷又让人恶心

2月份，一本英文新书将在新西兰书店上架，对于那些惊讶于本地亚裔孩子优秀学业表现的Kiwi父母来说，阅读它会感到心灵冲击——《The Battle Hymm of the Tigear Mother》（中译《虎妈战歌》），由在美国的华裔“虎妈”——蔡美儿（Amy Chua）所著，详述她如何把两个女儿调教成全A生，以及钢琴和小提琴演奏能手。

蔡美儿是美国耶鲁大学华裔法学教授，这本新书已经在美国引起轰动。讨论随着《时代》周刊的封面文章而达到高潮。 上个月，《华尔街日报》还刊发了一篇对《虎妈战歌》的书评，题目是《为何中国母亲更胜一筹》，结果，不可避免地，对中西教育制度的探讨开始转向到中西经济和国力增减的对比，使其成为一场并不单纯的口水战。

在这本书中，核心故事包括母女间的“战争段落”：当她的女儿露露没有完成一个特别难的钢琴段落时，在考试的前一天，她要求露露从晚饭后一直弹到深夜，中间不许从琴凳上离开，喝一杯水和上厕所也不行……

而核心理念包括：“我们中国父母认为，除非能有所成就，否则毫无乐趣可言……你必须努力，而孩子自己并不会主动努力……”她认为，当西方人谈论孩子的自尊时，中国父母认为孩子是顽劣和有可塑性的。“至于自尊这个东西，一定得有所成就才能实现”……

蔡美儿在书中列出的10大家规分别是：不准夜不归宿（Sleepovers）；不准参加学校的小组娱乐活动；不准参加校园演出；不准抱怨没有参加校园演出；不准看电视或玩电子游戏；不准擅自选择课外活动；不准有科目低于A；除了体育与话剧外，其他科目不准拿不到第一；不准练习钢琴及小提琴以外的乐器；不准不练习钢琴及小提琴。

“中国父母可以要求孩子拿A，西方父母只能请求孩子try their best。”蔡美儿在书中展示了中国父母以羞辱的方式，来激励孩子，这种被西方父母视为冒犯的教育方式，“垃圾”、“你真懒，同学都超过你了”……类似的表达方式，我们中国背景都应该不陌生。

在新西兰，亚洲人的比例远远高于美国的5%，目前的10%，到2026年预期将为16%。在新西兰，我们中国式的教育方式，是否已经让Kiwi父母感到压力了呢？

对此，奥克兰大学教育学教授John Hattie认为，这种过分严厉的“虎妈式”教育，“既让人着迷又让人恶心”。

他承认，这种教育中包含了一些智慧的东西。“其中最关键性的就是父母的期许。”他说，研究显示父母的期待对于学业成绩影响力之强，要超过家庭结构因素，例如是否是单亲家庭等。

不过，他对中式教育中的以羞辱孩子为手段，和以成绩为导向无法认同，认为这样的父母的成功观念有些“势利”。

“成功当然可以产生自尊。但成功的定义并不是那么狭窄，并不总意味着全A的成绩，小提琴拉得好等等。”

John Hattie认为，孩子的进步最需要的是积极的反馈。“强烈的驱使，势利心和过分的控制”并不是他们需要的。

Macleans College：近朱者赤，亚裔学生带起来的好学风

亚裔学生在新西兰的学业表现是伴随着1990年代的移民潮开始的。

在新西兰教育系统内，从90年代开始，亚裔的奖学金获得者遍地开花。当然，不是所有的亚裔学生都很能学，但是，大部分亚裔父母都能保证他们的孩子不掉队，至少可以达到一定的标准，使得他们未来仍然有机会进一步深造。

有亚裔背景的学生通过Universtiy Entrance标准的是68%，而欧裔52%，岛裔28%，毛利23%。亚裔学业表现对其他同学是一个挑战，他们需要更加努力才能有竞争力。在奥克兰，有迹象显示，亚裔注册率越高的学校，学风越勤奋努力，对学术的追求同样带有“传染性”。

东区Howick的Macleans College就是典型。这个Decile-10的中学是Education Review Office认可的高标准、高成就学校。

该校校长Byron Bentley在回答有关亚裔学生表现的问题时承认，亚裔学生将勤奋努力的风气带到了这个学校。

目前，该校的注册学生中20%为中国人，25%为其他亚裔背景包括韩国、印度、马来和泰国等。
Byron Bentley校长说，“亚裔学生非常勤奋用功，他们能花几个小时在功课上。班上努力学习的风气，就是被这些非常勤奋的孩子带起来的。”

许多Kiwi孩子为了赶上他们，也不得不努力学习。他同时说，亚裔学生不仅“很成功”，而且“非常平衡、快乐和尽责”。

不过，亚洲学生的优异成绩，是否意味着他们今后的成就也更高，这个问题，在新西兰还没有定论。

虽然在新西兰大学以及社会中，不乏非常有成就的亚洲人。但是有调查认为，一旦进入大学，欧裔学生和亚裔学生的差距就会缩小。在大学中，虎妈们再也掐不到他们的脖子了。新西兰亚裔和欧裔在大学中表现基本均等，在学士学位的通过比例上完全一致。

Kiwi父母：教育出人才，出的是Mark Zuckerberg不是Andre Agassi

说起“虎妈式”教育，新西兰国家党亚裔议员Melissa Lee也有一段“辛酸史”。

她同样来自一个以成功为绝对导向的韩裔家庭。从小她就知道如果拿不到第一，回来就是藤条伺候。

10岁那年，Melissa Lee和他的弟弟开始学英语。他们的妈妈要求他们每天背一页英语字典，从单词、拼写到释义。“这都是在家庭作业做好之后。然后她开始考我们。”

如果不能准确回忆这页字典，就不能睡觉。

不过，现在对她自己12岁的孩子，她完全采取另一种教育方式，“我不想他像我恨我妈一样恨我。我认为他应该有一个童年。”所以，只要成绩在中等之上，她就不再有强求。

对于大部分Kiwi父母来说，网球名将Andre Agassi（阿加西）和Facebook创始人Mark Zuckerberg是两个截然不同的成功者，而他们更喜欢后者。

同样作为移民家庭，阿加西的父亲Mike Agassi决定，自己家里要出一个冠军。于是4个孩子开始在家里的后院中，接受残酷的网球训练。前三个孩子都未能承受巨大的压力，只有阿加西承担了下来，并且打到了顶峰。阿加西承认，在他职业生涯的最后，他恨网球。

而Facebook创始人Mark Zuckerberg则相反，他从小就对电子游戏和电脑感兴趣。他的父母珍视这一点，10岁的时候他得到了第一台电脑，并且为他雇佣了一个计算机老师，他虽然是计算机和心理学系的辍学生，但他创办的Facebook，对世界的影响力完全不低于一个网球明星。

亲爱的读者朋友，您认为如果Mark Zuckerberg出生在朗朗的家里，他也会成为另一位钢琴王子吗？