中国人一向讲究仁义礼智信，这种思想根源的形成，完全得益于古老的中华传统文化，且不说《论语》、《孟子》、《大学》《中庸》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》这《四书五经》是读书人必读的书目，就是教育孩子如何为人、如何处世、如何立身扬名的《孝经》、《弟子规》、《女儿经》、《增广贤文》、《朱子家训》等启蒙教育读物，也是所有孩子必须要耳熟能详的典籍。因为这些古书典籍均是修身养性之学，道德教育之津。

    文化是一个民族的灵魂，是国家和民族的品格，也是一个国家综合国力的重要组成部分。人有什么样的文化，就有什么样的价值观。可现代教育教给孩子文化知识，却很少告诉孩子学知识的目的是什么，更没有告诉孩子做人的标准是什么，只重视具体文化课程的教学，从而使中华传统文化价值理念的教育彻底地迷失了。

    纵观当今社会，由于对优秀传统文化的宣传力度不够，加之宣传导向上对一些不良的文化和有害信息津津乐道，一定程度上腐蚀了人们的心灵。使人们的心灵扭曲变态，思想道德沦落，社会公信力的丧失，善恶美丑的价值观错位，人的一切价值趋向，都在向金钱和自我靠拢，涨声四起，人心躁动，物欲横流，是非颠倒，老人倒地而不敢扶；小女孩不想奋斗只想不吃苦，哪怕嫁六七十岁的糟老头子也不在乎；文艺作品不敢直面现实；法律法规匪夷所思，见义勇为者要作为被告而站上法庭，揭露丑恶的记者作家却被指责为“诽谤”……从而导致人心冷漠，世态炎凉，腐化堕落，公私不分。几乎所有人都以金钱为中心，以极端个人主义为中心，为了达到个人的目的不惜使用一切卑劣肮脏的手段而能事。

更由于几乎所有的学校都只重视应试教育，没有将中华优秀的传统文化教育放在重要的位置上，片面追求升学率，忽视学生德智体美劳的全面发展，使学生们也在一定程度上因一味追求享乐而异化为物质和金钱的奴隶；没有把教育摆在历史的高度，摆在提高中华民族整体素质的高度；没有摆正学校教育应当以育人为主的位置；没有将博爱包容、和谐共存、忠孝仁义、礼仪廉耻、仁义礼智信等传统观念告诉孩子，反倒把西方文化的自利自私、个人自由、金钱至上、为达到个人目的而不惜伤害别人、集体、社会和国家利益的价值理念一点不漏地全都灌输给了孩子，导致问题青年、校园暴力、各种各样的犯罪已到了触目惊心的程度。正如国学大师南怀瑾先生曾感叹的：“一个国家，一个民族重在文化的传承……最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化亡掉了，这就会沦为万劫不复，永远不会翻身。”

    中国传统文化精深而博大，可现在的教材却不选这些，这种轻视中华传统文化的行为，是目前教育孩子最大的失策。所以说，要想建设和谐文化、推动中华文化的伟大复兴，就必须把传统文化的理念取其精华，去其糟粕，融于启蒙教育的每一个环节中，强化汉语教育地位，增设国学教育课程，合理设置传统文化的教育内容和强化教学手段，让每一个孩子从小就懂得律已修身、仁爱孝悌、诚信好礼、自强不息、重德贵义、见义勇为、勤劳敬业、救死扶伤等思想理念，尊重传统、继承传统、弘扬传统，培养孩子良好的道德情操和健康的审美情趣，在潜移默化中感受中华传统文化的深刻内涵和无限魅力。 【光明博客】