在读大学的时候，因为酷爱中国文学，所以毫不犹豫地进了中文系。课业虽然繁重，却不以为苦，反以为乐。毕业后成了一名语文老师，继续沉迷在文学之中。三尺讲台前，与我的第一批学生（一群小我六岁的少年）结下了深厚的友谊。我们心照不宣地将深情的目光投向了文学，每周一上午“以文会友”的作文交流，成了最受大家欢迎的时间。我也总是以匿名的方式投上几篇新作。可是毕竟不敌高考指挥棒的力量，当面对堆积如山的高考复习卷的时候，真的不知道该如何来教毫无文学气质的语文。不过还好，学生们都很争气，都考出了意想不到的高分，我也因此获得了学校的特别嘉奖。但是，最高的奖励还是来自我的学生，至今还清晰地记得他们特地送来的卡片：在您的身上，我们学到了很语文（语言＋文学）的东西，我们将会是永远的文学爱好者。

来到新西兰后，生活在乡间的农场上。找遍了整个小镇，只找到一个华人，而且她还嫁了个洋人丈夫。所以不要说文学，就连中文都成了可有可无的东西。

在一个偶然的机会里，作为义工免费教一群外国人学中文。我选用了中国传统的启蒙教材<<三字经>>。在第一堂课的自我介绍中，我们相互寒暄“您贵姓”“免贵姓张”。在以后的日子里，用我仅有的英文单词，连比带划手舞足蹈地为他们解释着这九百多年前的佳作。而金发碧眼的洋学生们，也开始摇头晃脑的背诵起“人之初，性本善”。就这样，我们渐渐手拉手地步入中国文学的殿堂。

因为是免费的课程，所以我从来都不布置回家作业。令我感动的是，每次上新课前，学生们早已把前一节课的内容背熟了。我们约定将齐声朗读课文三遍，作为每堂课的序幕，而我只参加其中的第一遍朗读。但是这样的朗读，最后都变成了背诵。在朗朗的书声中，不同的文化，不同的国籍都消失不见了，百年前的文章在此刻获得了重生。也许这就是拥有着不同声调的语言的魅力，仅仅是念诵一遍，也能让人心醉。也许这就是中国文化的魅力，言简意赅地串成传统文化的珍珠，极其简朴却绝对不失高雅。

我和我的洋学生们就这样风雨无阻地走过了将近一年的时间，他们甚至为了上课放弃了自己的假期。为了确定一个汉字的由来和演变过程，我们一起察阅资料，甚至将考证工作延伸到了甲骨文。为了帮助学生们理解“五子登科”的荣耀，我们彻底地研究了中国的科举制度。为了搞懂五行学说，学生们竟然搬来了大堆英文版的风水资料。可以说，我的这些kiwi学生，他们的中文水平并不出色，但是就在这短短的一年之间，他们已经悄悄的爱上了中国文化。

出于某些原因，象《三字经》这样的既不实用又不能带来经济效益的课程都将被取消。我一直将此消息拖到最后一节课才宣布。出乎意料的是，这些成人竟然那么沉不住气。有的人当场就哭了。有的人在走廊里大叫sad! sad!第一次面对这样的场面，真不知道该如何表达。百感交集之下，只是保持沉默。

下课了，学生们迟迟不肯离开。道别的时候，他们全部选用中文：我们就是来向您学艺的“唐伯虎”，您就是最好的语文老师。他们竟然引用了唐伯虎拜师沈周的故事，并且再次将我命名为“语文老师”而非中文老师，这也算是对于我这一年来的最高嘉奖了。

在学生们的目送中，我离开了教室。

在汽车发动的那一刹那，我告诉自己不要回头，只是隔着车窗，机械地向外挥挥手。

难道文学真的是过时了吗？