香港一名9歲神童沈詩鈞日前以2A﹐ 1B「好成績」通過英國高考﹐並將入讀大學﹔有機會成為

香港最年輕的大學生。其父母“望子成龍”﹐自然喜出望外。

據報載﹕詩鈞已經報讀香港大學、中文大學、科技大學及浸會大學，並將接受各院校面試，若是知識、各方面發展均符合資格，才會獲得取錄。

小詩鈞肯定是“資優生”無疑﹐但不曉得他的EQ如何﹖將來萬一真的進入大學後﹐會面對什麼困難﹖根據很多研究報告﹐發現部份“資優生” IQ驚人﹐可其EQ卻不敢恭維。他們的腦袋想的跟

同齡人完全不同﹐因此大多形成怪異性格﹐甚至不合常理﹐不愛合群﹐孤獨成性。

朋友的兒子就是一名“資優生”﹐從小非常聰明﹐可性格古怪。五歲隨父母﹑哥哥移民來紐。

入讀小學後﹐老師發覺他的數學特好﹐因此每年數學比賽都派他代表學校出賽﹐他也總捧回獎杯。一直到高中﹐無數次都為校 幑猢o使他成為數學老師的寵兒﹗

資優生戴著一副深度近視眼鏡﹐像個小老頭﹐不苟言笑﹐平時總是一個人靜靜坐在一旁吃午餐﹐就算有同學在一起也從不交談﹐同學形容他“weird(古怪)”。他最討厭與父母出外“午茶”﹐寧願自己在家泡方便麵或吃三文治﹔只因晚飯不懂弄﹐他才“被迫”與家人外出吃飯。

外子與他爸是好朋友﹐經常喝茶﹑吃飯。有次我們請他一家出外晚飯﹐個多小時內﹐資優生一直不打理別人。小兒子年紀夾在他哥兒倆之間﹐少年十五﹑二十時﹐見面總有談不完的話題﹔可資優生卻漠不關心﹐也不答話﹔只顧給自己添茶倒水﹐其他人包括他父母﹑哥哥也都不理﹐我們外人就更不用說了。

吃飯時﹐我以主人身份用公筷給他哥兒倆夾菜﹐他哥哥忙說謝謝阿姨﹐可他不但不說﹐還發起脾氣﹐放下筷子﹔飯也不吃了。那頓飯弄得我好不尷尬﹐發誓以後再不敢“惹”他了。他媽媽責怪了他一句後﹐還說在家也是這個樣子﹐經常看不起父母﹐簡直拿他沒辦法。我心想﹐做為他父母的好朋友﹐加上職業病使然﹐還是要認真訓他幾句﹐就說﹕ “你這是有點過份了﹐父母生你養你﹐你再聰明﹑厲害也是他們所生﹔怎能看不起父母﹖外面世界可大了﹐一山還有一山高﹐你這樣目中無人而不近情理﹐將來終會吃虧的。”

果然﹐就在去年﹐他代表學校到德國參加數學比賽﹐誰知一出德國機場就丟了行李丟了� 。幸虧當地一位懂得英語的好心人看到他那副徬惶無助又著急的樣子﹐就主動借出手機幫他打長途電話回紐西蘭找父母﹔才轉輾找到他那位在德國急得如熱鍋上螞蟻的帶� 老師。如此折騰一番﹐翌日出賽他的表現也就大打折扣﹐終于無功而返﹐也是他首次落敗的一次。

不曉得是那回出國丟� 的經驗銼了他銳氣﹐而改變了不合群的怪異性格﹐還是我的教訓讓他開了竅﹔最近我們再次與他一家晚飯﹐他竟然變得隨和多了﹐還不停給我們添茶倒水﹐話也說多了。

 當然﹐資優生也有IQ與EQ都平均發展得很好的。多年前﹐我曾採訪過一個動靜皆能﹐各科目都非常突出﹐而且很懂得人情﹑禮貌的大男孩。剛開始時﹐我只羨慕他父母前生修來的福氣﹐訪問後才知道他們原來是非常懂得教育心理學的家長﹔真是虎父無犬子﹗

香港超人李嘉障壬�曾說過﹕“我們利用理性智商(IQ)進行分析﹑邏輯及咚憬鉀Q難題﹐用情緒智商 (EQ) 自我控制並理解各種事物﹔再以心靈智商 (SQ) 自我激勵﹐追求卓越與價值去超越問題。

因此三Q于人的發展皆非常重要。”

李超人所言甚確﹐要是IQ一百三十﹐但EQ卻十三的資優生﹐則我寧願要個IQ﹑EQ平均發展﹐而且身心健康的普通孩子。至于那些家有資優生的幸呒议L們﹐請別以為孩子IQ厲害﹐而忽略了EQ發展。學校及社會方面﹐也得為資優生提供多元化的培訓課程﹐令他們EQ﹑IQ均勻發展﹐才能使他們前途更光明﹐更遠大。只有在家庭﹑學校﹑社會的緊密合作下﹐資優生才能發揮最高智慧﹐真正為人類﹑為社會做出貢獻﹔否則﹐高IQ﹐低EQ只能造成更多驕傲自滿﹑自私自利﹑心術不正之徒﹔給社會製造更多人禍﹐那才是人類之災啊﹗

17-8-07

後記﹕據8月24日香港消息﹐小詩鈞已經獲得浸會大學數學系錄取。