“高小”就是“高級小學”的簡稱，也就是現在的小學五、六年級。當年我們那個地方，一般人的思想，在自己村上完小學四年級，能識文斷字也就算不錯了。所以想讓孩子到外村繼續上“高小”的家庭不多，設高小的學校也就很少了。直到 1948 年解放以後，我們那個區域才開辦了一所高小，設在南孟莊，吸收周圍大約 12 個村的初小的畢業生入學。每年一個班，大約 50 人。

南孟莊與傅莊相距大約 3 裡，中間隔著軍王莊和任家樓兩個村，軍王莊和任家樓兩村連在一起，解放後兩村合成一個行政村叫“新合村” 。自然我們每天是走著上學，通常同一個村的孩子都是結伴而行。因為那時小學生年齡都較大，已經有了“男女有別”的意識，所以男孩和女孩都是找同性伴侶結伴。遇有個別情況比如需要涉水，男孩還是會義不容辭的關照女孩的。上學時需帶著中午飯，午飯幾乎都是清一色的窩頭鹹菜，學校裡有食堂負責將學生帶的午飯蒸熱。

我是 1953 年考進高小的，是這個小學高小部第六屆的學生，編號第六班。自我們這一屆，該校的高小部每個年級擴招為兩個班，共 100 名學生。因此第七班也與我們同一年級。

南孟莊小學自我們這一年擴大招生規模，還是當時的校長魯維均極力爭取來的。那時剛剛解放，戰爭的創痍還沒撫平，國家經費十分緊張。剛剛解放交河縣即建起了縣裡有史以來的第一所中學，當年交河中學在一片原野上拔地而起，其規模和建築水準比起當年的縣政府大院都大得多，氣派得多。除學校外，醫院、郵局、銀行、商業設施等都是政府急著要辦的。

南孟莊小學擴招，必須加蓋教室，可縣裡的經費十分緊張。在沒有辦法的情況下，魯維均校長採用“釣魚施工”的策略，先申請到較少的經費，之後將建設規模鋪開，再逐漸到上級軟磨硬泡，多次添加經費。採用這個辦法，南孟莊小學一下子加蓋了三個大教室，每個教室能很富裕地裝 50 幾個學生。為了節省經費，建校時的一些零活，比如搬運東西、平整土地等事情，魯校長就發動學生自己動手幹。現在的人可能要想，怎麼能讓小學生幹這些重活？其實我們那時的小學生，一般歲數都比較大，當時南孟莊小學的小學生中，娶了媳婦的就有好幾個了，那麼大的小學生在農村已經是任何活計都可以乾了。 53 年夏，我剛被南孟莊高小錄取，還沒到校報到，說起來僅是這個學校的“準學生”，就被招呼著到這個學校幹活去了。關於建校時魯校長如何採用釣魚政策向上級申請經費，這都是魯校長在向學生講話時自己說出來的，印像中他說了不知多少次，他為的是向學生們說明建校之不易，讓學生們愛自己的學校，愛護學校的設施。

魯校長個頭不高，穿著一個中式舊棉襖，黑黑的臉，嘴巴上撅著一束很稀疏的小鬍子，是個很可愛的小老頭。除魯校長外，還有褚懷治、褚廷達、張克昌、王俊祥幾個任課老師，褚懷治、褚廷達都是附近褚莊村人，張克昌是交河城裡人。這三人都是舊社會留下來的農村的知識分子，大概都是過去私塾培養出來的，知識比較老舊。其中褚懷治老師看起來人比較精明，口才也好，他教授我們語文，很受學生歡迎。褚廷達老師講授算術和自然，張克昌老師講語文、地理。張克昌老師家庭出身是地主，但是人很老實、厚道，老實得甚至有點迂腐。另外加上“初小”部的老師，總共也就七八個老師。

王俊祥老師是剛剛從“前師”畢業分配到南孟莊的。所謂“前師”，當時也叫“初師”，即“初級師範學校”，這種師範學校招收小學畢業生，之後培養三年即畢業。所以“前師”的文化程度僅與初中畢業生相當。與此相對的師範學校是“後師”，這種學校是招收初中畢業生或“前師”畢業生，學制三年，其學歷相當於高中。解放初教育事業大發展，教師奇缺，所以僅相當於初中的“前師”畢業生，即被分配至各個小學任教。

課程除國語、算術外，又加上歷史、地理、自然三科。那時還不那麼強調政治，也沒有政治課。當時政治宣傳教育已經滲透到社會生活的各個方面，當然學校更不例外。然而那時的宣傳與當年共產黨人清廉自守的形象既不脫節，宣傳的調門也不過分，也就不那麼讓人噁心。只是後來，越來越“突出政治”，今天打倒這個，明天打倒那個，讓小孩子也“拿起筆，做刀槍”，政治課也成了一門主課。

上述五門課程，對於國語、算術兩科，我也談不上喜歡還是不喜歡，只是該學的學，該背的背就是了。我最喜歡的是地理和歷史兩科。因為窮，從小連十裡以外的地方都沒去過，對外面的世界充滿了好奇，也因此對地理課極感興趣。記得那時省的劃分比現在多好幾個，有熱河省，省會承德；綏遠省，省會歸綏（現呼和浩特）；察哈爾省，省會張家口；西康省，省會雅安等。現在的遼寧省當時分做遼東、遼西兩省，省會分別在瀋陽和錦州。現在的黑龍江省當時分為松江和黑龍江兩省，省會分別在哈爾濱和齊齊哈爾。這時東北行政的劃分已經比日偽“滿洲國”時代少得多了，日偽時代東北分為九省。現在的烏魯木齊當時叫迪化，現在的丹東當時叫安東，現在的友誼關當時叫“鎮南關”，後來改名為“睦南關”，後又改名“友誼關”。中國儘管為了友誼一再將這兩個邊境城市改名，並在自己的百姓仍然餓著肚皮的困難情況下，為援助朝、越兩國花費了大量的財力物力，可中國卻沒有餵下這兩隻白眼狼，這已是後話了。

北方的孩子尤其是男孩子都有一些帝王將相的英雄心結，所以對歷史課也格外地有興趣。年輕的王俊祥老師給我們上歷史課，他很懂得學生的心理，於是在課本之外，又補充許多有趣的歷史故事，讓孩子們聽得如醉如癡。王老師不光歷史課講得好，算術課也講的好。他完全離開課本，補充了許多和差、和倍、差倍、盈虧、雞兔同籠等很有趣的問題。以雞兔同籠為例，他先以雞兔的頭和腳展開分析，概念建立起來之後再換成鉛筆和小刀或者白菜和茄子，如此便融會貫通了。王老師的算術課，對於提高孩子們的邏輯思維能力很有幫助，也讓我受益很深。

王老師年輕，也就剛剛 20 來歲，大約一米七五的個頭，長得也很英俊。那時小學生年齡普遍偏大，學生中十五、六歲甚至更大些的女孩有得是。年輕、英俊的王老師很受年齡偏大的一班女孩的喜愛。王老師自然也偏愛一些年齡大、長得乖巧的女孩，這也是情理中的事。於是就有了一些的風言風語。不過這些肯定只是一些撲風捉影的猜測，沒有事實依據。並且條件不具備，老師拉著個女孩到一個秘密的地方去肯定會立刻被人發現。

王老師沒逃過 57 年的一劫，才 20 多點歲的年紀，真是可惜了。他老家是衡水那邊的人，他 ​​後來的情況我就不知道了。同時被劃為右派的還有褚懷治老師和張克昌老師。褚老師也是深受學生愛戴的老師，他是附近褚莊村人， 1963 年河北平原發大水，他正在室內乾什麼，房子突然倒塌被砸去世了。張克昌老師人很老實、厚道，他是我的班主任，他很喜歡我，我對他也很有感情。說他是壞人並被劃為右派，從感情上我是難以接受的。

當時的南孟莊小學總共八個老師，竟有三個劃為右派。共產黨從解放初期的如此廉潔、如此親民，在群眾中享有極高威望的黨， 1957 年竟然無端地將一些優秀的知識分子，一些在人民群眾中很有威信的老師打成右派分子，嚴重地折損了黨自己在人民群眾中的威望。